Después de haber leído el malestar docente, me sentí identificada en varios aspectos, al principio más que aburrirme me frustraba, sobre todo por lo de ensayo y error, ahora sé que era porque no tenía la formación propedéutica que se requería.
Cuando los estudiantes me hacían preguntas y yo no tenía la respuesta, me sentía angustiada, al grado, de que en ocasiones, preparaba mis temas o actividades enfocándolas de tal manera que no me plantearan preguntas que no pudiera contestar. En la medida que fui asistiendo a cursos y que me di cuenta que no por ser la maestra, tenía todas las respuestas ni todo el conocimiento, me sentí más segura, desde entonces cuando doy el encuadre de la asignatura que voy a impartir, les aclaro que no soy experta y que vamos a aprender mutuamente.
El mostrar una postura de mutuo aprendizaje, me ha dado la oportunidad de interactuar con los estudiantes y hacer del salón y de la escuela un lugar en donde no sólo se aburren, si no un lugar en donde pueden descubrir aspectos que habían pasado por alto.
La concepción de maestro de humanidad, me hace sentir mal, ya que en ocasiones no lo aplico como debe ser, porque no encuentro como llegarles a los estudiantes sobre todo cuando veo que tienen problemas y no de aprendizaje, sino de interés por lo que hacen, en ocasiones sólo acuden y están presentes en cuerpo, pero su alma no se sabe donde está, o también no encuentro como demostrarles que las cosas vanas por las que hoy se preocupan no son tan vitales, por ejemplo: acudir al “antro”, no faltar a la fiesta de fin de curso, tener su propia pagina en internet en donde pueda subir fotos y que los demás la visiten, no estudiar porque tenían problemas con el novio y no se concentraban, etc.
Para mí es complicado lidiar con ese tipo de situaciones, porque de cierta manera también influyen con los problemas de enseñanza, ya que sí no puedo atraer su atención hacia la asignatura que les imparto, creo que debo cambiar mis estrategias por otras más relacionadas con sus intereses, aunque a veces, me es muy difícil porque ellos tienen ideas e intereses muy distintos a los que yo tenia cuando viví esa etapa.
Todas las circunstancias que he vivido en el aula y con mis estudiantes, me han permitido perfilar mi profesión, todavía sigo en ese proceso, porque considero que el servicio hacia los estudiantes no se termina hasta que dejen de existir los estudiantes.
Me gusta ser maestra y me siento orgullosa de serlo.
domingo, 9 de mayo de 2010
jueves, 6 de mayo de 2010
"Mi confrontación con la docencia"
Voy a verter mis comentarios sobre el tema entre la docencia y mi profesión, para comenzar quiero comentarles que la profesión que estudie es Licenciatura en Contaduría, egrese en 1997 de la Universidad Autónoma de Guerrero, estudie en Acapulco, Gro., en 1998, como mi esposo ya estaba trabajando en la docencia, nos venimos a vivir a Pinotepa Nacional, Oaxaca, yo quería trabajar solamente unas horas, y fue en agosto de 1998 cuando surgió la oportunidad de trabajar en el CECYTEO, me presente y me dieron las horas, fue entonces cuando comenzó la aventura en la que estoy involucrada completamente, trabaje durante cinco años en ese centro, en 1999, a la par con el CECYTEO, comencé como asesora de contenido en el Centro de Enseñanza Abierta 02 Pinotepa Nacional, Oaxaca.
Al principio no fue fácil ser docente, no tenía conocimiento de lo que era una estrategia didáctica, evaluación, una asesoría, etc., como ya habían pasado dos años sin laborar, lo tome con muchas ganas y puse todo mi empeño, me sentía a gusto, me agrado la idea, porque eran jóvenes y tenían mucha energía, era algo nuevo en lo que nunca me visualice como profesora, pero el ser docente me ha dejado satisfacciones, cuando los jóvenes me ven con respeto, se preocupan por los temas que aprenden, me dicen que le entienden y aplican en su vida diaria los conocimientos, es gratificante saber que estas contribuyendo en algo, al formar jóvenes que tienen el potencial.
En relación a mi experiencia en un centro de enseñanza abierta fue distinto ya que aquí son asesorías, las personas son adultas, algunos tienen más de 20 años que dejaron de estudiar y retoman sus estudios nuevamente, pero ahora combinándolos con los hijos, el esposo, el trabajo y las labores del hogar.
El ser docente en la educación media superior tiene mucho significado, porque ayudo a jóvenes y adultos en su educación, en el caso de los jóvenes contribuyo en su formación como persona, en relación a los adultos me permite motivarlos para que logren su propósito y ayudarles a que no se queden en el camino.
Me satisface ver a mis ex-alumnos cuando egresan de una carrera profesional, o cuando los veo que han progresado en su forma de pensar y actuar, cuando veo que lograron un cambio con el simple hecho de motivarlos o decirles que ellos puede lograr y que tiene toda la capacidad, es gratificante que ellos reconozcan tu labor y que hablen bien de ti con los estudiantes que apenas están ingresando a la institución.
Claro también hay insatisfacción, sobre todo cuando veo que los estudiantes desertan por problemas personales y que les impide continuar con su sueño, cuando por más que aplicas estrategias, actividades y demás no comprenden los contenidos, o cuando veo que otros compañeros no les importa dar lo mejor de sí en el aula, es frustrante ver que todos por casualidad somos docentes, y que existen quienes le sacan provecho personal al vender calificaciones, al hacer propuestas indecorosas, al mal formar a los estudiantes y que no les importa la educación, que demuestran poder y se aprovechan de su condición de docentes para abusar de los estudiantes.
Norma Xóchitl Santiago López
Al principio no fue fácil ser docente, no tenía conocimiento de lo que era una estrategia didáctica, evaluación, una asesoría, etc., como ya habían pasado dos años sin laborar, lo tome con muchas ganas y puse todo mi empeño, me sentía a gusto, me agrado la idea, porque eran jóvenes y tenían mucha energía, era algo nuevo en lo que nunca me visualice como profesora, pero el ser docente me ha dejado satisfacciones, cuando los jóvenes me ven con respeto, se preocupan por los temas que aprenden, me dicen que le entienden y aplican en su vida diaria los conocimientos, es gratificante saber que estas contribuyendo en algo, al formar jóvenes que tienen el potencial.
En relación a mi experiencia en un centro de enseñanza abierta fue distinto ya que aquí son asesorías, las personas son adultas, algunos tienen más de 20 años que dejaron de estudiar y retoman sus estudios nuevamente, pero ahora combinándolos con los hijos, el esposo, el trabajo y las labores del hogar.
El ser docente en la educación media superior tiene mucho significado, porque ayudo a jóvenes y adultos en su educación, en el caso de los jóvenes contribuyo en su formación como persona, en relación a los adultos me permite motivarlos para que logren su propósito y ayudarles a que no se queden en el camino.
Me satisface ver a mis ex-alumnos cuando egresan de una carrera profesional, o cuando los veo que han progresado en su forma de pensar y actuar, cuando veo que lograron un cambio con el simple hecho de motivarlos o decirles que ellos puede lograr y que tiene toda la capacidad, es gratificante que ellos reconozcan tu labor y que hablen bien de ti con los estudiantes que apenas están ingresando a la institución.
Claro también hay insatisfacción, sobre todo cuando veo que los estudiantes desertan por problemas personales y que les impide continuar con su sueño, cuando por más que aplicas estrategias, actividades y demás no comprenden los contenidos, o cuando veo que otros compañeros no les importa dar lo mejor de sí en el aula, es frustrante ver que todos por casualidad somos docentes, y que existen quienes le sacan provecho personal al vender calificaciones, al hacer propuestas indecorosas, al mal formar a los estudiantes y que no les importa la educación, que demuestran poder y se aprovechan de su condición de docentes para abusar de los estudiantes.
Norma Xóchitl Santiago López
Los saberes de mis estudiantes
Por: Norma Xóchitl Santiago López
Realicé una pequeña encuesta con algunos de mis estudiantes para conocer lo que ellos saben hacer en Internet, los comentarios que vertieron se enfocan a la creación de messenger, subir y bajar música, vídeos, archivos, imágenes, crear sitios para estar en contacto con sus amigos, crear paginas para brindar información al publico, para bajar información o archivos de consulta.
Cuando se les planteo lo que podíamos hacer para aprovechar esos saberes en el aula, ellos sugirieron: clases por Internet con maestros que no se encontraran en el estado, salas de conferencias por Internet, educación a distancia o cursos, ver vídeos del mundo que nos rodea para aprender hacer actividades nuevas, una interacción con otros maestros para compartir nuestros conocimientos en línea, bajar o subir tareas para evitar el uso del papel; bajar clases de las materias que no se entiendan, que todas las aulas contaran con Internet para que al momento de que ellos tuvieran dudas, ingresaran para buscar información dentro de la clase, enlazarse a otra institución para complementar y comparar los contenidos, en el instante en que se recibe la clase. Otra alternativa, la cual me pareció interesante, cuando un maestro no asista, se comunique con sus alumnos hasta su aula de clases por medio de Internet para no perder la sesión.
Al hablar de Internet, los jóvenes están más avanzados que nosotros, ya que ellos nacieron con todos estos avances tecnológicos, el aprendizaje será muto al momento de enseñar sobre Internet y sus usos o aplicaciones, ya que los estudiantes tienen el conocimiento de cómo accesar a Internet o crear paginas interactivas, pero nosotros tenemos el conocimiento sobre la información que verdaderamente vale la pena subir a Internet y realizar diversas actividades con ella.
El lugar adecuado para aplicar estos conocimientos es el aula de clases de manera conjunta y en un sitio seguro y confiable, pero sobre todo serio, porque existen sitios en Internet, que en vez de ayudar o informar correctamente, tienen contenidos dañinos para nuestra sociedad e inducen a tomar actitudes muy negativas; la finalidad de trabajar en forma conjunta con nuestros estudiantes es para fomentar actitudes positivas y enseñarles a usar la tecnología en forma positiva y sobre todo tomar actitudes que nos beneficien.
Realicé una pequeña encuesta con algunos de mis estudiantes para conocer lo que ellos saben hacer en Internet, los comentarios que vertieron se enfocan a la creación de messenger, subir y bajar música, vídeos, archivos, imágenes, crear sitios para estar en contacto con sus amigos, crear paginas para brindar información al publico, para bajar información o archivos de consulta.
Cuando se les planteo lo que podíamos hacer para aprovechar esos saberes en el aula, ellos sugirieron: clases por Internet con maestros que no se encontraran en el estado, salas de conferencias por Internet, educación a distancia o cursos, ver vídeos del mundo que nos rodea para aprender hacer actividades nuevas, una interacción con otros maestros para compartir nuestros conocimientos en línea, bajar o subir tareas para evitar el uso del papel; bajar clases de las materias que no se entiendan, que todas las aulas contaran con Internet para que al momento de que ellos tuvieran dudas, ingresaran para buscar información dentro de la clase, enlazarse a otra institución para complementar y comparar los contenidos, en el instante en que se recibe la clase. Otra alternativa, la cual me pareció interesante, cuando un maestro no asista, se comunique con sus alumnos hasta su aula de clases por medio de Internet para no perder la sesión.
Al hablar de Internet, los jóvenes están más avanzados que nosotros, ya que ellos nacieron con todos estos avances tecnológicos, el aprendizaje será muto al momento de enseñar sobre Internet y sus usos o aplicaciones, ya que los estudiantes tienen el conocimiento de cómo accesar a Internet o crear paginas interactivas, pero nosotros tenemos el conocimiento sobre la información que verdaderamente vale la pena subir a Internet y realizar diversas actividades con ella.
El lugar adecuado para aplicar estos conocimientos es el aula de clases de manera conjunta y en un sitio seguro y confiable, pero sobre todo serio, porque existen sitios en Internet, que en vez de ayudar o informar correctamente, tienen contenidos dañinos para nuestra sociedad e inducen a tomar actitudes muy negativas; la finalidad de trabajar en forma conjunta con nuestros estudiantes es para fomentar actitudes positivas y enseñarles a usar la tecnología en forma positiva y sobre todo tomar actitudes que nos beneficien.
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